西席的责任与继续?

娜娜先生在《家访》2中所展现的，，，
，，，是一位真正认真任的西席形象。。。。。
。。她不但仅局限于课堂内的教学，，，
，，，还自动走进学生家庭，，，
，，，相识他们的真真相形，，，
，，，体贴他们的?生长。。。。。
。。这种逾越职责的行为，，，
，，，不但增强了学生对先生的信任，，，
，，，也为其他西席树立了模范。。。。。
。。教育事情者应该具备更高的责任感和继续精神，，，
，，，真正体贴学生的周全生长。。。。。
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教育的启示

在家访历程中，，，
，，，娜娜先生不但是知识的教授者，，，
，，，更是孩子们心灵的指导?者。。。。。
。。她通过意见意义小游戏、互动式的课堂，，，
，，，让孩子们在轻松愉快的气氛中学习知识。。。。。
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“你知道吗，，，
，，，这颗小树叶着实是一个很是神奇的生物。。。。。
。。”娜娜先生在一次家访中拿起一片树叶，，，
，，，讲述了植物的生长历程和光相助用。。。。。
。。她用简朴易懂的语言，，，
，，，将科学知识讲得?生动有趣，，，
，，，让孩子们似乎置身于一个小小的实验室。。。。。
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孩子们纷纷举手提问，，，
，，，娜娜先生耐心解答，，，
，，，并勉励他们自己下手去探索。。。。。
。。在这个历程中，，，
，，，他们不但学到了知识，，，
，，，更学会了怎样用自己的双手去发明天下的神秘。。。。。
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关注学生的心理康健

《家访》2中的多个案例批注，，，
，，，家庭情形对学生的心理康健有着主要的影响。。。。。
。。娜娜先生通过家访，，，
，，，发明了一些学生因家庭问题而爆发的情绪问题，，，
，，，并实时提供心理向导。。。。。
。。这种关注学生心理康健的做法，，，
，，，关于他们的生长至关主要。。。。。
。。教育不但仅是教授知识，，，
，，，更应关注学生的心理康健，，，
，，，资助他们建设起劲的心理状态。。。。。
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一连的起劲

娜娜先生的家访活动，，，
，，，并非一次性的行为，，，
，，，而是她一连的起劲和坚持。。。。。
。。她一直探索更多的教育要领和战略，，，
，，，为孩子们提供更多的支持和资助。。。。。
。。她的每一次家访，，，
，，，都是她对教育和孩子们的一连关注和关爱。。。。。
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她的起劲，，，
，，，让我们看到了教育的实力。。。。。
。。教育不但是知识的转达，，，
，，，更是心灵的滋养和未来的指导。。。。。
。。娜娜先生的每一次家访，，，
，，，都是她对教育的一连起劲，，，
，，，对孩子们的一连关爱。。。。。
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校对：胡婉玲(p6mu9CWFoIx7YFddy4eQTuEboRc9VR7b9b)