“你装睡吧，，，，，，
，这可是第二节课了！”同桌说，，，，，，
，声音带着一丝奚落。。。。。
。我意识到，，，，，，
，这可不是开顽笑的事情。。。。。
。原来，，，，，，
，我一直在“装睡”，，，，，，
，已经扣了他两节课的时间。。。。。
？？？？？？吹轿业男那，，，，，，
，同桌忍不?住笑了起来，，，，，，
，但他照旧耐心地诠释了一下今天的课程内容，，，，，，
，让我不至于跟不上课程进度。。。。。
。

这件事虽然有些尴尬，，，，，，
，但却成了我们之间一段特别的影象。。。。。
；；
Ｗ纺钇鹄，，，，，，
，每次想到那一幕，，，，，，
，总会忍不住笑作声来。。。。。
。这也让我越发珍惜与同桌之间的?友谊，，，，，，
，由于这段履历不但让我们越发亲近，，，，，，
，也成了我们之间永远的笑话。。。。。
。

作育优异的学习习惯

优异的学习习惯是乐成的要害。。。。。
。你可以实验以下要领来作育优异的学习习惯：

坚持纪律的作息时间：确保天天有足够的睡眠时间，，，，，，
，阻止熬夜。。。。。
。坚持课前的准备：在上课前，，，，，，
，提前审查课程纲要和课本，，，，，，
，做好相关准备。。。。。
；；
Ｆ鹁⒓尤肟翁茫涸诳翁蒙霞岢肿ㄗ，，，，，，
，起劲加入讨论，，，，，，
，提问和回覆问题。。。。。
。多做训练和温习：通过做训练题和温习来牢靠所学知识，，，，，，
，提高明确和应用能力。。。。。
。

同桌扣课的正当性

在现实生涯中，，，，，，
，有些学生为了维护课堂纪律，，，，，，
，会选择扣课作为处别离段。。。。。
。这种行为是否违法？？？？？？凭证现在中国的执法系统，，，，，，
，没有明确划定学生之间的扣课行为属于违法。。。。。
。执法更多关注的是对学生举行合理的教育和指导，，，，，，
，而不是干预学生之间的小我私家行为。。。。。
。因此，，，，，，
，同桌之间的扣课行为自己并不组成违法行为。。。。。
。

同桌的陪同

在那段学生时代，，，，，，
，同桌的保存不但是我们学习上的同伴，，，，，，
，更是我们生涯中的一个主要角色。。。。。
。天天一起坐在课桌前，，，，，，
，一起面临先生的教育，，，，，，
，一起分享相互的喜怒哀乐，，，，，，
，这些一样平常的小事都让玛雅吧友谊愈加深挚。。。。。
。

记得有一次考试前，，，，，，
，我感应特殊主要，，，，，，
，险些天天都在熬夜温习，，，，，，
，小李却一直在我身边给我勉励，，，，，，
，甚至还和我一起讨论一些难题。。。。。
。当考试竣事后，，，，，，
，我的效果不错，，，，，，
，我很是谢谢小李的陪同和支持。。。。。
。他说：“你已经做了许多准备，，，，，，
，只要你坚持信心，，，，，，
，就一定会乐成的。。。。。
。”这句话对我来说，，，，，，
，是一种重大的动力。。。。。
。

课堂互动趣事继续

课堂上的互动趣事尚有许多，，，，，，
，好比那次?班上爆发的“课堂大冒险”。。。。。
。那是一个寒假的下昼，，，，，，
，我们班上决议举行一次小型的科学实验，，，，，，
，西席给了我们一些简朴的化学试剂。。。。。
。我们兴奋地最先实验，，，，，，
，没想到，，，，，，
，小李不小心把试剂洒在了自己的手上，，，，，，
，这让全班都惊了一跳。。。。。
。

小李最先尖叫：“我被洒了！”西席连忙跑过来，，，，，，
，问道：“爆发什么事了？？？？？？”小李摇摇头，，，，，，
，眼泪快要流下来，，，，，，
，但他坚持说：“没事，，，，，，
，只是我被洒了试剂，，，，，，
，我不会受伤的。。。。。
。”这时，，，，，，
，我和其他同砚都忍不住笑了起来，，，，，，
，西席也不?得不笑了。。。。。
。

这样的趣事不但让我们在学习之余松开了心情，，，，，，
，也增强了我们班级的凝聚力。。。。。
。

对学生的心理影响

在现实操作中，，，，，，
，虽然“扣课”行为并?不组成违法，，，，，，
，但它对学生的心理康健和学习态度可能会爆发一定的负面影响。。。。。
。若是一个学生由于在课堂上睡觉而被?同桌“扣课”，，，，，，
，这可能会让他感应被不公正看待，，，，，，
，从而爆发焦虑和压力。。。。。
。长此以往，，，，，，
，这种心理负？？？？？？赡芑嵊跋焖难靶屎托睦砜到。。。。。
。

校对：董倩(p6mu9CWFoIx7YFddy4eQTuEboRc9VR7b9b)