捉住时机，，，，，，，但要知节

故事的主人公小明，，，，，，，是班?上一个生动好动的学生。。。。在英语先生上课的时间，，，，，，，小明总是不自觉地想着种种有趣的事情，，，，，，，好比怎样更好地接话茬，，，，，，，或者怎样搞笑一下先生。。。。这一天，，，，，，，小明终于忍不。。。。，，，，，，在先生解说完一个语法点后，，，，，，，他捉住了先生的两只耳朵，，，，，，，偷偷接上了一段他自己编的故事。。。。

先生并没有连忙发明，，，，，，，小明的故事虽然夹杂了一些笑料，，，，，，，但也包括了一些新的?词汇和表达方法。。。。但在小明兴奋地讲述下去的时间，，，，，，，先生突然转过身来，，，，，，，发明了小明的行为。。。。先生虽然一最先笑了一下，，，，，，，但很快恢复了严肃的训斥态，，，，，，，最终决议让小明在课堂上被罚站一节课。。。。

这个故事看似简朴，，，，，，，但却蕴含着深刻的教育意义。。。。小明的行为虽然在课堂上是不被允许的，，，，，，，但它展现了许多学生在学习中常见的问题：对学习的态度不规则，，，，，，，缺乏自律，，，，，，，容易被兴趣所疑惑。。。。

找到学习的最佳战略

关于许多学生来说，，，，，，，英语学习是一项挑战。。。。可是，，，，，，，通过准确的学习要领和态度，，，，，，，我们可以战胜这些难题。。。。我们需要在课堂上坚持高度的?专注，，，，，，，认真听先生的解说，，，，，，，起劲思索，，，，，，，纪录下主要的知识点。。。。我们应该在课堂之外举行系统的温习和训练，，，，，，，使用种种资源，，，，，，，如书籍、在线课程和语言交流等，，，，，，，来强化玛雅吧学习效果。。。。

小红的前进

小红是一名小学四年级学生，，，，，，，对英语学??学习体现一样平常，，，，，，，尤其是在口语和听力方面保存难题。。。。通过实验课堂互动要领，，，，，，，西席在课堂上组织了小组讨论和角色饰演活动。。。。小红在这些活动中起劲加入，，，，，，，分享自己的学习心得和疑问。。。。在互动中学习和交流中，，，，，，，小红的语言运用能力获得了显著提高，，，，，，，听力和口语表?达也有了长足的前进。。。。

这不但提升了她的英语效果，，，，，，，还大大引发了她对英语学习的兴趣。。。。

建设优异的师生关系

体现出尊重和礼貌：无论在课堂上照旧课堂之外，，，，，，，对先生始终坚持尊重和礼貌。。。。这是建设任何关系的基础。。。。自动交流：与先生坚持相同，，，，，，，相识他们的教学理念和期望。。。。若是有任何问题或疑心，，，，，，，不要犹豫向先生追求资助。。。。体贴先生：在先生生日或其他主要日子，，，，，，，可以送上一份小礼物或祝福，，，，，，，表达你的体贴和谢谢。。。。

这不但能拉近你与先生的距离，，，，，，，还能让先生看到你的真诚。。。。

校对：张宏民(1C0m4pJyqZtPma0S7t9ZFfz4hTykKag)