教育应对战略

教育和指导：教育事情者应该通过教育和指导
，，，，，，，资助小拗女熟悉到自己的行为对他人的影响
，，，，，，，并指导她们接纳更为起劲和建设性的行为。。。。。。。心理咨询和支持：关于那些保存深条理心理问题的小拗女
，，，，，，，教育事情者应该提供专业的心理咨询和支持
，，，，，，，资助她们解决内在的问题。。。。。。。社会手艺训练：教育事情者应该通过社会手艺训练
，，，，，，，资助小拗女学会怎样在社会中顺应和体现自己
，，，，，，，提高她们的社会顺应能力。。。。。。。

价值

自主性生长：二区的小拗女体现出的行为是她们自主性生长的一部分。。。。。。。这意味着她们最先有了自己的选择和意愿。。。。。。。问题解决能力：她们的起义行为也是她们在面临问题时实验解决的一种方法
，，，，，，，有助于作育她们的问题解决能力。。。。。。。社会认知：她们最先越发清晰地熟悉到社会规则和界线
，，，，，，，这是她们生长的一部分。。。。。。。

小拗女一区：初级起义者

小拗女的一区
，，，，，，，通常是指那些刚刚最先体现出起义行为的女性。。。。。。。她们可能由于对家庭规则的不满
，，，，，，，或是对某些社会规范的挑战
，，，，，，，最先体现出?一些小小的起义行为。。。。。。。这些行为体现为稍微的寻衅、不听话、挑战权威等。。。。。。。这一阶段的小拗女通常体现得较量可爱
，，，，，，，由于她们的起义行为还带有一种无害的顽皮和无邪。。。。。。。

家庭应对战略

明确和尊重：家庭成员应该明确小拗女的行为是她们生长历程中的一部分
，，，，，，，尊重她们的想法和意见
，，，，，，，给予她们适当的空间和时机。。。。。。。相同和交流：家庭成员应该与小拗女举行有用的相同和交流
，，，，，，，谛听她们的想法和感受
，，，，，，，资助她们明确自己的行为和其对他人的影响。。。。。。。设定界线和规则：家庭成员应该为小拗女设定明确的界线和规则
，，，，，，，资助她们明确哪些行为是可以接受的
，，，，，，，哪些是不可以接受的。。。。。。。

校对：董倩(1C0m4pJyqZtPma0S7t9ZFfz4hTykKag)