童年影象的宝藏?
这次亲子活动不但是小孩的一次?难忘的体验，，，， ，，，对妈妈来说，，，， ，，，也是一段珍贵的童年影象。。。。。。她小时间，，，， ，，，也曾和妈妈一起在田间采摘萝卜，，，， ，，，那时的她和现在的小孩一样充满了好奇和欢喜。。。。。；；；；；；Ｗ纺钇鹫庑，，，， ，，，妈妈心中充满了感伤，，，， ，，，她希望通过这样的活动，，，， ，，，能让小孩也感受到自然的优美，，，， ，，，并在童年的影象中留下一段宝藏。。。。。。
自然视察的兴趣
摘完萝卜之后，，，， ，，，妈妈和小孩坐在草地上，，，， ，，，妈妈用放大镜给小孩展示了一些萝卜的细节。。。。。。小孩看到萝卜的根部和叶子，，，， ，，，感应很是新颖。。。。。。妈妈诠释道：“这是萝卜的根，，，， ，，，它吸收土壤中的养分，，，， ，，，这样萝卜才华长大。。。。。。”小孩对这些自然征象充满了好奇，，，， ，，，他问：“为什么萝卜会有花呢 ？？？？？？？”
妈妈微笑着诠释：“萝卜会着花是由于它要生孩子了，，，， ，，，这些小黄花就是它的孩子，，，， ，，，它们会结出种子，，，， ，，，然后种子就会长成新的萝卜。。。。。。”小孩听完之后，，，， ，，，似乎明确了一些什么，，，， ，，，眼中充满了对自然的敬畏和洽奇。。。。。。
在这个历程?中，，，， ，，，妈妈还教会了小孩一些基本的自然视察技巧。。。。。。她指出：“你看，，，， ，，，这些小黄花有些正在干枯，，，， ，，，那是由于它们完成了生长的?使命。。。。。。”小孩随着妈妈的指引，，，， ，，，用放大镜仔细视察，，，， ，，，发明了一些新的细节，，，， ，，，好比花瓣上的细小毛发和花蕊中的小虫?子。。。。。。
家长在这一历程中，，，， ，，，应注重以下几点：
给予足够的自由：孩子在探索和实验的历程中，，，， ，，，需要有足够的自由。。。。。。家长应勉励孩子多下手，，，， ，，，多体验，，，， ，，，让孩子在探索中找到兴趣和自信。。。。。。
实时指导和勉励：在孩子遇到难题时，，，， ，，，家长应实时给予指导和资助。。。。。。岂论效果怎样，，，， ，，，家长都应给予起劲的勉励，，，， ，，，让孩子在乐成和失败中都能学到工具。。。。。。
创立亲子互动的时机：家长应多使用一样平常?生涯中的小情景，，，， ，，，创立亲子互动的时机。。。。。。无论是做饭、莳植、照旧清洁，，，， ，，，都是名贵的教育资源。。。。。。
继续视察这一情景，，，， ，，，我们会发明更多关于孩子生长和家庭教育的名贵履历和启示。。。。。。
情景剖析
当小孩和妈妈一起走进菜园时，，，， ，，，孩子的眼睛马上亮起，，，， ，，，充满了好奇和兴奋。。。。。。妈妈蹲下来，，，， ，，，示意孩子也可以蹲下来一起加入。。。。。。孩子战战兢兢地用手挖起一块土，，，， ，，，然后惊喜地发明了一根萝卜，，，， ，，，脸上洋溢着喜悦的笑容。。。。。。这一刻，，，， ，，，孩子不但仅是在体验下手操作的兴趣，，，， ，，，更在体会到劳动的效果和自我价值的实现。。。。。。
亲子活动的?教育意义
这样的亲子活动不但让小孩感受到自然的优美，，，， ，，，更主要的是让他们在玩中学，，，， ，，，在玩中学会。。。。。。通过这个活动，，，， ，，，小孩学到了一些基本的自然知识，，，， ，，，好比萝卜的生长历程、花朵和种子的关系等等。。。。。。妈妈在指导小孩摘萝卜的历程中，，，， ，，，一直给他解说，，，， ，，，让他对自然有了更深入的相识。。。。。。
这也是一次名贵的?家庭教育时光。。。。。。在这个历程中，，，， ，，，妈妈不但教会了小孩一些知识，，，， ，，，更主要的是教会了他怎样用战战兢兢和耐心去看待自然。。。。。。通过这种方法，，，， ，，，小孩学会了尊重自然，，，， ，，，作育了他对大自然的热爱。。。。。。
拔萝卜的兴趣
爷爷奶奶的菜地里，，，， ，，，萝卜已经长得挺成熟了。。。。。。妈妈拿出一把老旧的铁铲，，，， ，，，给小明也拿了一个小铲子。。。。。。小明看到这些工具，，，， ，，，兴奋得围着妈妈转来转去，，，， ，，，忍不住问：“妈妈，，，， ，，，我们要拔?什么 ？？？？？？？”
妈妈笑着诠释道：“我们要拔萝卜，，，， ，，，这可是我们家的主食之一。。。。。。萝卜长得好，，，， ，，，我们就可以吃到新鲜的。。。。。。”
小明听完，，，， ，，，立马举起小铲子，，，， ，，，最先认真地挖地。。。。。。妈妈在旁边指导，，，， ，，，时时时地资助小明，，，， ，，，确保他不会挖到太深。。。。。。一边挖，，，， ，，，一边妈妈给小明解说萝卜的泉源和营养价值。。。。。。
校对：林和立(1C0m4pJyqZtPma0S7t9ZFfz4hTykKag)