孩子们的无邪壮丽

园里的小朋侪们，，，，，，，每一个都是这个天下上最无邪壮丽的保存。。。。。。。他们对一切都充满了好奇，，，，，，，对生涯充满了神往。。。。。。。有一个小男孩叫小强，，，，，，，他总是对天下充满了疑问。。。。。。。有一天，，，，，，，他看到先生在窗边浇花，，，，，，，问道：“先生，，，，，，，你为什么要给花水呢？？
？？？？”先生笑着回覆：“小强，，，，，，，花需要水才华长大呢！”

小强摸着自己的头，，，，，，，认真地思索了一会儿，，，，，，，然后问：“那我为什么不给自己浇水呢？？
？？？？”先生温柔地笑道：“小强，，，，，，，你是小孩，，，，，，，需要我们照顾和关爱，，，，，，，但我们也会教你怎样照顾自己。。。。。。。”小强点了颔首，，，，，，，脸上洋溢着明确的笑容。。。。。。。

3研究与反思

对孩子的认知生长和学习历程举行深入研究，，，，，，，可以为明确和尊重孩子的视角提供科学依据。。。。。。。西席和家长也需要一直反思自己的教学和教育要领，，，，，，，以更好地顺应孩子的生长需求。。。。。。。

通过明确和尊重孩子的“饱满无知”，，，，，，，我们不但能够增进孩子的周全生长，，，，，，，也能让我们越发深入地相识他们的天下。。。。。。。让我们配合起劲，，，，，，，为孩子们创立一个充满明确和尊重的生长情形。。。。。。。

孩子们的探索

孩子们的好奇心是无限无尽的。。。。。。。他们对一切都充满了好奇，，，，，，，总是想要探索未知的?天下。。。。。。。在幼儿园里，，，，，，，他们经常组织一些小小的探险活动，，，，，，，去寻找自然界中的小神秘。。。。。。。有一次，，，，，，，园里组织了一次“寻找春天的足迹”的活动。。。。。。。孩子们穿上小小的探险装备，，，，，，，在学校的小花园里寻找春天的转变。。。。。。。

在探险的历程中，，，，，，，他们发明了许多新颖的?事物。。。。。。。小明发明了一只小蜻蜓，，，，，，，他激动地跑回课堂告诉先生：“先生，，，，，，，我找到了一只小蜻蜓！”先生微笑着拍了拍他的小肩膀：“小明，，，，，，，你发明了春天的足迹，，，，，，，这是一个好征象。。。。。。。”小明开心地?点了颔首，，，，，，，他知道?自己做了一件主要的事情。。。。。。。

什么是《饱满无知》

《饱满无知》并不是一个正式的教育理念，，，，，，，而是一种对目今教育系统中保存问题的讥笑性称呼。。。。。。。它展现了在现代教育中，，，，，，，对孩子的“无知”举行了一种太过的保；；，，，，，，，忽视了他们的自力思索和探索能力。。。。。。。这种教育方法强调阻止直接教育孩子重大知识，，，，，，，而是通过游戏和活动的方法“指导”孩子发明和学习。。。。。。。

成?长的程序

在幼儿园的每一天，，，，，，，孩子们都在一直地生长。。。。。。。他们学会了新的手艺，，，，，，，掌握了新的知识，，，，，，，他们在玩耍中学习，，，，，，，在探索中学习，，，，，，，在分享中学习。。。。。。。每一个小小的成绩，，，，，，，都是他们生长的?一部分。。。。。。。

有一次，，，，，，，园里举行了一次“小小画家”的活动。。。。。。。孩子们被分成差别的小组，，，，，，，每个小组要用差别的颜色和质料，，，，，，，创作一幅画。。。。。。。在创作的历程中，，，，，，，他们学会了色彩的搭配，，，，，，，学会了艺术的表达。。。。。。。有一个小男孩小刚，，，，，，，他一最先画得很简朴，，，，，，，但在先生和小同伴们的勉励下，，，，，，，他逐渐学会了用差别的颜色和笔触，，，，，，，创作出了一幅漂亮的画作。。。。。。。

校对：冯兆华(p6mu9CWFoIx7YFddy4eQTuEboRc9VR7b9b)